ไฮโลออนไลน์ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ใช้ทัศนคติ แรงบันดาลใจ ทักษะทางวิชาการ และความยืดหยุ่นของนักศึกษาปีแรกให้เกิดประโยชน์สูงสุดหรือไม่ หรือพวกเขาจดจ่อกับสิ่งที่มองว่านักศึกษาขาดอยู่มากเกินไปหรือไม่
คำถามนี้เป็นหัวใจสำคัญของการสำรวจความคิดเห็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1
ของแอฟริกาใต้เมื่อเร็วๆ นี้ โดยมุ่งเป้าไปที่การดึงข้อมูลที่สามารถนำไปดำเนินการได้ซึ่งมหาวิทยาลัยสามารถใช้เพื่อปรับปรุงระดับและคุณภาพของการมีส่วนร่วมของนักศึกษา – เวลาและความพยายามที่นักศึกษาใช้ไปกับการศึกษาและอื่นๆ “ทางการศึกษา” – กิจกรรมอย่างมีเป้าหมาย”
ผลการสำรวจของ Beginning University Survey of Student Engagement (BUSSE) เผยแพร่และเผยแพร่เมื่อเร็ว ๆ นี้โดยร่วมมือกับ Universities South Africa (USAf) ท้าทายการรับรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการประท้วง #FeesMustFall ว่าไม่ได้เตรียมตัวไว้ เย่อหยิ่ง มีสิทธิและแม้กระทั่งขี้เกียจ พวกเขาพบว่านักเรียนชาวแอฟริกาใต้ในระดับปีแรกมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนและมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับศักยภาพที่จะประสบความสำเร็จ พวกเขายังมีความทะเยอทะยานสูงและมีความตั้งใจแน่วแน่ที่จะทำงานหนัก
จัดทำโดย Center for Teaching and Learning (CTL) แห่ง University of the Free State จัดทำแบบสำรวจให้กับนักศึกษาระดับเริ่มต้น 14,872 คนระหว่างปี 2015-2017 นักศึกษามาจากสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ 9 แห่งใน 26 แห่งของประเทศ ของมหาวิทยาลัยดั้งเดิมสามแห่ง มหาวิทยาลัยที่ครอบคลุมสองแห่ง และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสี่แห่ง
ตามที่ศาสตราจารย์ Francois Strydom ผู้อำนวยการและหัวหน้า CTL ผลการสำรวจชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นของสถาบันสาธารณะที่ตระหนักถึงความต้องการของนักเรียน “ที่พวกเขาอยู่” มากกว่าที่เจ้าหน้าที่วิชาการคิดว่าพวกเขาควรจะเป็น
การสนับสนุนหลัก
รายงานระบุว่าสามารถบรรลุประสบการณ์ที่เท่าเทียมกันมากขึ้นโดยการสร้างสภาพแวดล้อมกระแสหลักที่สนับสนุนมากขึ้นสำหรับนักเรียนทุกคน แทนที่จะดำเนินตามเส้นทางดั้งเดิมของโปรแกรมการเข้าถึง
“ด้วยการให้การสนับสนุนที่เป็นสากลแก่นักเรียนที่เข้าศึกษาครั้งแรกของเรา แทนที่จะดำเนินการตามประเพณีของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งการกำหนดเป้าหมายนักเรียนที่ดิ้นรน – เรามีแนวโน้มที่จะลงทะเบียนความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่กว่าที่เราเคยทำมา” เขากล่าว
เพื่อนร่วมงานของเขา Dr Sonja Loots เห็นด้วย:
“เราต้องการเพิ่มโอกาสความสำเร็จให้สูงสุดสำหรับนักเรียนทุกคนที่ทุ่มเททำงาน” เธอกล่าว
รายงานเจาะลึกลงไปในผลการสำรวจเฉพาะบางส่วน รายงานแสดงให้เห็นว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 ส่วนใหญ่มีทักษะทางวิชาการบางอย่าง เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในระดับอุดมศึกษา และแนะนำว่าสิ่งเหล่านี้สามารถใช้เป็นรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับ มหาวิทยาลัยที่จะสร้างต่อ ในทางกลับกัน นักเรียนที่เข้ามาใหม่ก็มีความพร้อมและคาดหวังประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายและร่วมมือกันเป็นอย่างดี
อย่างไรก็ตาม จากการสำรวจแสดงให้เห็นว่า นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในแอฟริกาใต้เป็นกลุ่มประชากรที่มีความเสี่ยงสูงเช่นกัน
นักเรียนส่วนใหญ่แบกรับภาระของระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ไม่เพียงพอ เติมเชื้อเพลิงให้กับการรับรู้เกี่ยวกับการขาดความพร้อม การไม่ตอบสนองต่อวิธีการสอนแบบเดิมๆ และการพังทลายของทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการรู้หนังสือขั้นพื้นฐาน
การรับรู้เหล่านี้มีการกล่าวโทษโดยชัดแจ้งและโดยปริยายซึ่งมักมุ่งไปที่ตัวนักเรียนเองอย่างไม่เป็นธรรม รายงานให้เหตุผล แทนที่จะเป็นอย่างนั้น ชาวแอฟริกาใต้ภายในสถานศึกษาและที่อื่นๆ จำเป็นต้องยอมรับความรับผิดชอบร่วมกันเพื่อความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนรุ่นต่อไป ไฮโลออนไลน์
